„Žaidžiu žodžiu“ pratybų sąsiuviniai: žaidžiant mokytis smagiau ir lengviau | 2007 10 12 | Spaudoje | Vida Marcišauskaitė, Danguolė Mikulėnienė, Jurgita Petrauskaitė

   „Šviesos" leidyklos rengiamos naujos vadovėlių serijos „Šok" V klasės lietuvių kalbos vadovėlio „Žaidžiu žodžiu" komplektą sudaro vadovėlis (pirmoji ir antroji knygos), mokytojo knyga ir du pratybų sąsiuviniai. Kaip papildoma komplekto dalis, siūlomi ir „Lietuvių kalbos kontroliniai testai", parengti pagal vadovėlio temas, leidžiantys mokytojams pasirengti savarankiškų ir kontrolinių darbų pamokoms. Vadovėlio paragrafas konstruojamas atlankomis.Atlankos principas vadovėlį sieja ir su kitomis komplekto dalimis - mokytojo knyga, pratybų sąsiuviniais, kontroliniais testais. Kiekvienai vadovėlio temai (pvz., Leksikos normos ir klaidos. Naudojimasis žodynais) skiriama viena pratybų sąsiuvinio (ir mokytojo knygos, kontrolinių testų) atlanka. Pratybų sąsiuvinio atlankų pavadinimas yra tokie patys, kokie yra ir vadovėlyje: mokiniams ir mokytojams lengva atrasti reikiamos temos užduotis.

   Pratybų sąsiuviniuose pateikiamos kalbos pažinimo ir kalbos vartojimo užduotys. Jų tikslas - padėti mokiniams įtvirtinti vadovėlio teorinės dalies ir praktinės veiklos įgūdžius. Pratybomis skatinama produktyvi mokinių kalbinė veikla. Atlikę užduotis mokiniai galės pasitikrinti, ar visus dalykus, apie kuriuos kalbama vadovėlio atlankoje, tinkamai suprato, ar geba įgytas žinias taikyti praktiškai. Pratybų užduotys sudarytos taikant vadovėlio užduočių rengimo principus:

• atsižvelgiama į visus mąstymo lygius (nuo žinojimo iki vertinimo),
• pateikimo seka priklauso nuo reikalaujamo mąstymo proceso lygio (pirmiausia - žinojimo užduotys, galiausiai - informacijos įvertinimo),
• siekiama skatinti įvairiausius praktinius gebėjimus (nuo reprodukcinių iki kūrybinių),
• siekiama integruoti to paties dalyko ir kitų disciplinų žinias ir gebėjimus,
• kreipiama į papildomus informacijos šaltinius,
• formuluojama tiksliai, aiškiai, korektiškai,
• diferencijuojama pagal mokinių pasirengimo lygį,
• skatinama taikyti informacines technologijas.

   Sudėtingumo požiūriu pratybų sąsiuvinių užduotys yra trijų lygmenų: supratimo, taikymo ir analizės, sintezės ir įvertinimo. Grafiškai jos žymimos taip pat kaip ir vadovėlyje: ☼ lengva užduotis, ☼ ☼ sunkesnė, ☼ ☼ ☼ sudėtinga užduotis.Pratybų sąsiuvinio užduotys orientuojamos į mokinių komunikavimokompetencijos, kalbinio sąmoningumo ugdymą. Jomis siekiama gilinti kalbos pažinimo, sakytinės ir rašytinės kalbos vartojimo įgūdžius, įtvirtinti gebėjimus suvokti tekstą ir jį kurti motyvuotai renkantis kalbinės raiškos priemones. Pratybų užduotims naudojami rišlūs meniniai tautosakos, Antano Vaičiulaičio, Petro Cvirkos, Martyno Vainilaičio, Vytauto Petkevičiaus, Violetos Palčinskaitės, Vytauto Račicko, Selemono Paltanavičiaus, Gintarės Adomaitytės, Gendručio Morkūno, Vytauto V. Landsbergio, Kęstučio Kasparavičiaus, Rimanto Černiausko ir kt. lietuvių rašytojų tekstai. Kalbos vartojimo užduotims parenkami rišlūs publicistikos tekstai iš mokinių skaitomos spaudos - žurnalų „Laimiuko", „Bitutės", „Naminuko" ir kt., kai kurių interneto svetainių.Pratybų sąsiuviniuose yra ir rišlių mokslinės literatūros - Algirdo Sabaliausko, Jono Šukio ir kt. kalbininkų - tekstų. Pateikiamais rišliais meniniais, publicistikos ar mokslinės literatūros tekstais siekiama provokuoti moksleivio mąstymą, ugdyti poreikį pažinti savo kalbą, rūpintis jos kultūra. Šiais tekstais mokinys skatinamas svarstyti, kelti klausimus, fantazuoti. Mokiniai skatinami naudotis žodynais, žinynais, ugdyti skaitymo kultūrą.

   Pratybų sąsiuvinių užduotys padės mokiniams įtvirtinti kalbos garsinės, leksinės ir gramatinės (morfologijos, sintaksės) sandaros pagrindų žinias, kalbos pažinimą nuolat siejant su jos vartojimo praktika. Mokiniai gilins, tobulins ir plėtos gebėjimą atidžiai skaityti, žodžiu ir raštu atpasakoti tekstą, kurti nesudėtingos kompozicijos pasakojimus, atsižvelgdami į tikslą, adresatą, laikydamiesi trinarės struktūros. Mokiniai mokysis tiksliai perteikti informaciją, nuosekliai, dalykiškai apibūdinti daiktą ar įvykį.

   Pratybų sąsiuvinių užduotys pateikiamos taip, kad mokiniai jas galėtų atlikti savarankiškai arba mokytojo, tėvų padedami. Sunkesnių užduočių komentarai pateikiami mokytojo knygoje. Mokytojas lituanistas naudodamas šiuos pratybų sąsiuvinius darbui per pamokas gali papildyti juos savo kūrybos pratimais, atsisakyti klasės pasirengimo neatitinkančių užduočių arba jas adaptuoti. Pratybos turėtų padėti mokytojams diferencijuoti mokymą, o įvairių gabumų mokiniams įgyti reikiamų žinių ir gebėjimų ir pasiekti to, kas numatyta Bendrosiose programose ir išsilavinimo standartuose.

   Pirmasis pratybų sąsiuvinis, kaip ir lietuvių kalbos vadovėlis „Žaidžiu žodžiu", pradedamas integracinio pobūdžio atlanka Iš mokyklinės kuprinės. Tokios integracinių užduočių siūlančios ir lietuvių kalbos, literatūros, istorijos bei gamtos vadovėlius V klasei siejančios temos yra dar kelios: Kalėdų kraitė, Amžinosios laikmenos, Iš turistinės kuprinės. Šiose integracinėse atlankose yra ne tik dalykinių užduočių tam tikra tema, bet ir kelis dalykus siejančių užduočių. Pratybose stengiamasi išsaugoti žaismingą nuotaiką ir žaidimo elementus, būdingus abiem vadovėlio knygoms.  Juk žaidžiant mokytis visada smagiau!